课题新闻

● 2012年02月29日全国教育信息技术研究“十二五”规划重大课题开题会在京召开
● 2012年02月03日教育部：开展教育信息化试点工作通知 http://www.edu.cn/zc_6539/20120203/t20120203_736811.shtml
● 2011年11月22日热烈祝贺敏特课题立项为全国教育信息技术研究 “十二五”规划重大课题

近日，由中央电化教育馆传来喜讯，由敏特英语承接的《信息技术支持下的个性化学习研究》课题，通过全国教育信息技术研究课题领导小组办公室审批，获准立项为全国教育信息技术研究“十二五”规划2011年度重大课题，为全国五个重大课题之一。上海市教科院研究员、博士生导师蒋鸣和教授担任本课题首席专家。

《信息技术支持下的个性化学习研究》课题是一个具有前瞻意义的研究项目。课题借鉴国际计算机辅助语言学习的最新成果,在国家英语课程标准的框架下，集成语料库检索技术、学习诊断的智能技术和WEB2.0技术，设计和开发敏特英语个性化词汇学习与测试系统，这项ICT与核心学科英语的深层次融合的研究在应用范畴具有开创性的探索意义,也为教育公共服务平台建设和优质教育资源的共建共享提供了一个教育教学应用的原型。

敏特英语先后承担了中央电化教育馆“十五”教育技术研究规划课题、“十一五”全国教育技术研究重点课题。其中，“十五”课题在课题研究成果比赛中获评一等奖。

2003年，敏特英语《利用“敏特记忆引擎”促进英语学习的研究》课题被立为教育部中央电教馆“十五”教育技术研究规划课题。课题专家组一致鉴定：“敏特记忆引擎”在英语单词记忆的科学化与个性化方面实现了突破，达到了预期目标。

2006年，敏特英语课题《应用敏特英语网络学习平台，培养学生综合语言应用能力》再次立项成为中央电化教育馆“十一五”全国教育技术研究重点课题，并于2011年顺利通过课题专家组鉴定。专家组一致认为：以“敏特记忆引擎”为基础开发的敏特英语网络学习平台，能有效加强英语教学的薄弱环节和重点领域，具有前瞻性、示范性和针对性；敏特英语网络学习平台促进了学生英语成绩的大面积提高，对于全面贯彻国家中长期教育改革与发展规划纲要、整体推进中小学教学信息化提供了可借鉴的范例；课题研究以混合式学习策略为指导，探索多样化得教学模式，形成了一批从当地学生学习实际出发的敏特英语学习实验案例，为区域和学校开展信息技术在教学中的有效应用提供了可推广的经验。同时，敏特英语课题为学校和教师提供了参与国家级课题研究的机会，推动了学校的教学改革，提高了学校的教学质量。

敏特英语课题同时为学校和教师提供了参与国家级课题研究的机会，对学校及师生意义重大。课题研究内容为学校推广信息技术教育提供了可参考的范式。同时，教师可以借助课题实验机会提高应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。学生则可以利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。

在“十五”、“十一五”课题研究成果的基础上，敏特英语将紧紧围绕“十二五”课题研究思路，不断推进研究机制和体制创新，努力实现“十二五”课题目标。