敏特新闻
教师携手家长共建敏特英语学习导航社区
马婷老师是鄂尔多斯市康巴什新区第一中学的一位英语教师。2016年1月开始应用敏特英语学习系统，参与敏特英语学习导航社区互动交流。在差不多一年的时间里，马婷老师从初期的困难重重到现在成为鄂尔多斯市敏特英语学习专家。一路走来，她成功的背后又经历了怎样的故事呢？
刚接触系统时，马婷老师就明确了目标：要使学生得到更好的应用效果，学生和家长是第一步。所以，在给实验班的学生进行了培训后，马婷老师专门召开了一次敏特英语学习系统家长培训交流会。希望通过家长的协助和监督来一起促进孩子的英语学习。但应用刚开展就遇到了困难：学校机房数量有限，敏特英语课排不上课时。面对困难，马婷老师没有退却，她一方面积极和学校及相关领导申请，另一方面主动在敏特英语学习导航社区与助学者联系。针对康巴什新区第一中学的情况，她找到了社区里的老师寻求意见，并通过社区里类似案例的经验分享找到了解决方法。就这样，日常的敏特英语学习终于开展起来了。
携手家长，共建敏特英语社区
为了使学生的英语学习更加有效，马婷老师决定采用“教师引导、家长监督、学生自主”的三方齐动联合模式。马婷老师首先取得了家长的积极配合与支持，让家长们配合监督学生在家里的自主学习情况。为了充分调动家长在孩子学习过程中的参与积极性，马婷老师还制定了家长值班表，以轮流值班、提醒其他家长督学的方式实现班级整体学习、共同进步的目标。每周末由一位家长上线值班，号召其他家长让孩子们开始自主学习，并进行人数统计。有的家长甚至通过发红包的方式让其他家长积极上线，既热闹高兴又热情高涨地开始鼓励孩子开始学习。值班家长通过敏特的教师管理后台进行当天的数据截图反馈给群里的家长和老师，老师再根据数据做课堂重点指导与讲解。这样简单的家长参与方式不但让家、校、生三方有效联动起来，而且家长与家长之间的互动交流也更好的促进了学生学习的进步与提升。
康巴什新区第一中学家校互动微信群截图
三方联动，成绩提高显著
统计2016年上半年一个学期的应用情况，康巴什第一中学43班学生共33名学生，从2016年1月到2016年5月初，共完成新标准初中一年级上(2006)、新标准初中一年级上(2005)、初中英语（外研）7A、初中英语（外研）7B、初中英语（外研）8A上共1932个单词。共用7小时27分钟完成1700个单词的学习，平均每位学生以每小时复习57个生词的速度共找回384个遗忘流失的词汇。学前测试平均分73分，通过敏特学习，学后测试平均分93分，平均成绩提高20分。这些真实的数据再一次证明了马婷老师“教师引导、家长监督、学生自主”的三方齐动联合模式取得了很好的实际效果。
专门成立敏特英语学习教室
此外，马婷老师还将“敏特英语”与课堂教学相结合，分课上学习和前置学习两种学习方式，不断改善传统课型，挖掘教材内容的深度，真正做到线上线下、课上课下相结合。
经过马婷老师的模范作用和努力，康巴什新区第一中学开始认识到敏特英语对于提高学生英语成绩的巨大推动作用，新开设了敏特英语学习教室，并把在线学习的方法印成图片粘贴在教室各面墙上，方便学生正确操作与使用。
康巴什新区第一中学敏特英语专用教室
反思总结，成为敏特应用专家
马婷老师善于反思教学实践，总结教学方法，并把这些经验和成果一一展示在敏特英语学习导航社区，为其他老师提供了巨大帮助，以至于鄂尔多斯当地的很多老师从线上交流转向线下学习，亲自到马婷老师所在学校取经学习。2016年7月6 日，马婷老师受邀参加西安市骨干教师国家级培训。作为教师代表，会上，马婷老师就自己的成功经验作了主题为《借助国家云平台 ，让敏特英语助力英语课堂教学》的精彩分享，受到了中央电教馆王珠珠馆长、西安教育局领导以及西安市骨干教师的高度赞扬。
马婷在西安市骨干教师国家级培训分享经验
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